Как Вам видится современное ведение урока по современной литературе ? Необходимо ли использование фильмов и почему? Важен ли пересказ текста?

Можно ли сделать уроки литературы более интересными? 

КАК? 

Каковы Ваши рекомендации современным учителям?

Какие новые методики предлагает наше время при обучении подростков?
Как, по Вашему мнению, должен быть выстроен идеальный урок?

Какие методические приемы используются учителями в фильмах? Какие интересные фильмы об учителях Вы смотрели? 

Как можно увлекательно построить урок, посвященный творчеству Достоевского? 

Какие интересные научные работы о преодолении коммуникативных неудач вам известны?

В чем, по вашему мнению, кроются причины коммуникативных неудач учителя в старшей школе? 
Ваше мнение очень интересно!

Недавно Вы были на практике в школе. Какие выводы о психологическом облике современного ученика Вы можете сделать? Чем ученики средних классов отличаются от учеников старших классов?

КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ учителя и ученика

Что Вы можете сказать об этом?

Попробовав себя во время педагогической практики в роли учителя, Вы можете предложить внести что-то новое в ход современного урока. 
Каковы Ваши предложения?

Каковы Ваши впечатления от реального урока?
Кем интереснее быть: учеником или учителем?

Педагогическая практика – важная часть образовательного процесса в подготовке будущих учителей и преподавателей. Содержание и сроки проведения практики устанавливаются руководством факультетов.

Педагогическая практика организуется с отрывом от учебных занятий на несколько недель. Студентыпроходят практику в общеобразовательных школах, школах-интернатах, детских домах, колледжах, профессиональных училищах, лицеях, гимназиях, дошкольных образовательных учреждениях. Практика может проводиться и в детских больницах, детских клубах и других образовательных учреждениях, находящихся в том же городе, что и вуз.

Места прохождения практики распределяются между студентами руководством факультета. Но иногда студенты могут самостоятельно выбрать учебное заведение. На выпускных курсах студенты имеют право проходить практику по месту жительства. В зависимости от будущей специальности студенты-практиканты могут выполнять обязанности учителей или преподавателей отдельных предметов, воспитателей, психологов, логопедов, социальных педагогов, педагога дополнительного образования.

Во время практики студенты пишут планы уроков, совместно с учителем или самостоятельно проводят их, организуют досуговые мероприятия для детей, проводят классные часы, родительские собрания, психологическую работу, сопровождают детей на различных мероприятиях. Практиканты также проводят несколько зачетных уроков в присутствии преподавателей своего факультета.

Существует также летняя педагогическая практика, когда студенты работают в загородных, городских, сельских оздоровительных учреждениях отдыха школьников, на детских площадках, спортивных или трудовых лагерях. Здесь студенты работают в качестве вожатых, воспитателей, физруков, руководителей кружков и секций.

Основными задачами педагогической практики являются:

• воспитание у студентов интереса к профессии учителя,
• формирование целостной картины педагогической деятельности,
• формирование педагогических умений и навыков,
• создание опыта педагогической деятельности.

По окончании практики студенты пишут отчет о проведенной работе и защищают его перед своими преподавателями и однокурсниками.

Какова суть метода чтения лекции "бортовой журнал"? 
Где и когда он был придуман? 
А раньше он никогда не применялся?

Думаю, Вам будет интересна лекция по методике преподавания русского языка Н.В.Кулибиной

Хотите оценить урок известного современного русского поэта и публициста Дмитрия Быкова?
Тогда смотрим

Учитель русского языка и литературы Ступицкая Марина Ивановна. 
провела открытый урок по теме  "В.В Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство В.В.Маяковского".

 Как Вы считаете, можно ли говорить о новаторстве этого учителя?

http://nenuda.ru/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83-%D0%B2-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5-%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0-%D0%B2-%D0%B2-%D0%BC%D0%B0%D1%8F%D0%BA.html