Дорогие студенты, необходимо переписать лекцию и 

прислать фотоотчет в группу до 13.40

Лекция на тему «Методика пунктуации»

1.Значение и задачи пунктуации, ее место в школьном курсе русского языка.

2.Основные принципы, методы и приемы изучения пунктуации.

3.Виды упражнений по пунктуации.

4.Основные пунктуационные ошибки и приемы их предупреждения.

Пунктуация – это совокупность знаков препинания, употребляемых в письменной речи, а также правила и условия их употребления. Изучение пунктуации в школе имеет большое значение, так как она обеспечивает правильную передачу мысли пишущего и адекватное понимание ее читающим. Например: «Казнить нельзя помиловать».

Основное назначение пунктуации заключается в том, чтобы указывать расчленение  читаемого на части, имеющее значение для выражения мысли при письме.

Пунктуация в школьном курсе изучается не изолированно, а параллельно с синтаксисом. Синтаксис и пунктуация предварительно изучаются в 5 классе. В самом начале учебного года повторяется пунктуация в предложении с однородными членами, связанными при помощи союзов и без союзов, с обобщающим  словом перед  однородными членами; знаки в сложном предложении с союзами А, НО, ЧТО; знаки препинания при обращении и прямой речи. Систематический курс синтаксиса изучается в 8 – 9 классах и параллельно  изучаются пунктуационные правила.

Основная цель уроков пунктуации – дать общее понятие о пунктуации, ее назначении, познакомить с пунктуационными правилами, сформировать у учащихся умения и навыки правильно употреблять при письме знаки препинания. Учащиеся должны знать такие понятия, как пунктуационное правило, пунктограмма, варианты пунктограммы.

Под пунктограммой в методике понимают синтаксическую конструкцию, в которой употребление знаков препинания регулируются пунктуационным правилом или его вариантом.

При изучении пунктуации важными принципами являются:

структурно-семантический,

смысловой и

интонационный.

Основными методами при изучении пунктуации являются:

1) метод наблюдения и анализа;

2)составление разных типов предложений и их анализ;

3) анализ смысловых и синтаксических отношений в предложении (особенно в бессоюзном сложном предложении);

4) развитие речевого слуха;

5) принцип выразительного чтения знаков препинания.

Например, в предложении «Сегодня утром я опоздал на занятия: долго не было транспорта» ставится двоеточие, потому что между частями существуют причинные отношения.

В предложении «Долго не было транспорта – я опоздал на занятие» ставится тире, так как вторая часть является результатом, следствием того, что указано в первом предложении.

Из приемов, используемых при пунктуации, основным следует считать пунктуационный разбор. В школе он проводится по-разному:

1) объяснение поставленных знаков препинания,

2) объяснение отсутствующего знака,

3) знаки препинания нумеруются, затем выписываются цифры и дается объяснение,

4) важным приемом усвоения пунктуационного правила является также алгоритмизация. Например: Тире между главными членами. (Когда ставится тире, а когда не ставится).

Основными видами упражнений являются (как и при изучении орфографии) списывание и диктант. Списывание бывает неосложненное (объяснить поставленные знаки) и осложненное (поставить необходимые знаки препинания).

Виды диктантов:

1) диктант полный,

2) диктант выборочный,

3) диктант творческий,

4)предупредительный диктант,

5) зрительный диктант,

6) графический диктант (по схемам строят предложения, а учащиеся ставят необходимые знаки препинания).

Появление пунктуационных ошибок объясняется тем, что учащиеся  либо не знают пунктуационные правила, либо не владеют синтаксическим и смысловым разбором предложения.

Учителю нужно вести учет ошибок и классифицировать их на:

1) ошибки при обращении;

2)ошибки при причастном обороте;

3) ошибки при однородных членах;

4) ошибки в сложном предложении;

5) ошибки в прямой речи.

Работа над ошибками:

а) записываются все предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки;

б) объясняется ошибка и составляется схема предложения;

в) выполняется упражнение, в котором имеются предложения на данное правило